Nombre del proyecto:Taller de Mitología
- Lugar Colegio
- Contacto belencelabermejo1@gmail.com
- Sinopsis:
- Lugar Colegio
- Contacto belencelabermejo1@gmail.com
- Sinopsis:
Este proyecto va dirigido a los alumnos de 4º de ESO que cursan la asignatura de latín. Los alumnos elegirán un mito y lo trabajarán en grupos de 4 personas, el producto final es la recreación del mito en un Kamishibai.
¿Qué es un kamishibai?
En japonés el Kamishibai es “ teatro de
papel”, es un recurso muy utilizado en Japón para contar cuentos de manera
grupal a niños y niñas
Su origen se remonta a la crisis económica de
este país en los años 30, cuando los vendedores de golosinas los utilizaban
para llamar la atención de los niños, contando un cuento , para que
posteriormente estos les compraran los dulces
¿Y cómo es un Kamishibai?
Es
un recurso que podemos comprar en madera o hacerlo con material de reciclaje,
se compone de :
1)
“Butai” teatrillo de 3 puertas
2)
“Láminas”; las cuales por una
parte tiene imágenes del cuento y por el otro la narración 
¿Cómo
funciona un Kamishibai?
Su funcionamiento
es muy sencillo y de ahí la magia de este maravilloso recurso. Se trata de
contar una historia a través de imágenes colocadas en el butai van sucediendo
según el narrado lo requiera
- Objetivos
1.- Desarrollar
destrezas orales y escritas (Inteligencia lingüística)
2.- Desarrollar
estrategias y procesos para contarlos e ilustrarlo, generalizando los
aprendizajes o estrategias adquiridos en todos los contextos
3.- Trabajar en
equipo respetando a los compañeros, aprendiendo a formular y a aceptar las
críticas, comprometiéndose con la tarea y con los compañeros
- Referencias
https://www.youtube.com/watch?v=Cdiddq1TOhA
( Presentación general de un Kamishibai)
Pdf
https://iesriberaargakamishibai.files.wordpress.com/2010/05/dona-truhana-suena-despierta.pdf
( Sobre el conde Lucanor)
https://iesriberaargakamishibai.files.wordpress.com/2010/05/la-golondrina-y-el-lino.pdf
( sobre el Conde Lucanor)
1)
Interpretación de varios
Kamshibais de temática y tipología. Se explica al alumno que es un butai, un
kamishibai y sus características.
2)
Constitución de los grupos de
trabajo y elección del mito. Se harán de acuerdo a los grupos base, porque nos
parece indispensable que se haga libremente y sin imposiciones,
responsabilizándoles en su reparto de tareas.
3)
Deberán traer de sus casas el mito
elegido, bien de la biblioteca o de internet y que contenga una finalidad
moral.
4)
Elaboración del resumen, así como
las acciones y los personajes
5)
Secuenciación del texto: deberán dividir el resumen del relato
en tantas partes como crean que habrán
de viñetas. El número de láminas será de un mínimo de 8 y un máximo de 16.
Debajo de cada una de ella escribirán qué v a aparecer ( acción, caracterización
de los personajes)
6)
Elaboración de un boceto. En cada
viñeta se hace un esbozo de la acción que se va a representar
7)
Confección de los dibujos. Muy
importante que sepan que la imagen no es algo que se añade al texto; la imagen
debe comunicar por sí misma lo que dice el texto, le complementa. Podrán
documentarse en internet
8)
Escritura del texto. Hay que tener
en cuenta que el mito va a ser interpretado por lo que habrá que trabajar el
tono de voz y la entonación. Los dibujos caracterizarán los personajes, el
espacio y el tiempo. Se intentará que la narración sea breve y que haya
diálogo. El alumnado podrá utilizar un procesador de texto
9)
Revisión de los textos. Se hace de
una forma continuada a lo largo de todo el proceso.
10) Orden de las láminas. La lámina que contiene el dibujo 1 irá seguida de
la lámina 2 y así sucesivamente. La última página contendrá el texto de la
lámina 1. Hay que tener en cuenta la lámina 1, que contiene el título del
relato la comienza este
11) Impresión. Los imprimirá en en formato DIN A4, resulta más práctico y
luego se imprimirán en el formato estándar (26,5x 38,2 cm)
- Re-pensar conceptos. Define sobre la base de tu proyecto las siguientes palabras:
- Educación: Consiste en la necesidad de centrarse en la capacidades de los alumnos desde una perspectiva de funcionalidad y aplicabilidad. Los mitos elegidos conseguirá los valores del ser humano.
- Docente aquellos que deben centrarse en las capacidades a desarrollar por los alumnos desplazando a un lugar menos relevante los contenidos ya que estos cobrarán sentido en la medida que contribuyan a desarrollar las capacidades del alumno.
- Alumnado : Principio y fin del proceso educativo.
- Aula :lugar que humaniza nuestras relaciones porque además de aprender sirve para entender y ayudar a otros, porque debe ser la fuente de salud y salvación tanto para los alumnos a los que acompañamos como para los propios profesores que educamos y acompañamos entre certezas y oscuridades. Tendrá lugar en la propia clase. PUERTAS ABIERTAS Una vez terminado, se pretende que los alumnos vayan a los cursos de primaria e infantil y los lean para los niños
- Libro Herramienta que en este proyecto no hemos usado ya que los alumnos se han servido de los mitos emitidos por la 2 para su realización.
- Examen Les proponemos una autoevaluación, individual y supervisada por el grupo, además de la apreciación del profesorado. Además los alumnos entregaron un portfolio grupal que cuyo principal objetivo eran las evidencias de día a día y la reflexión personal que implicaba un grado de sinceridad importante.
- Tecnología instrumento que hemos utilizado para nutrirnos de ideas y para ver el manejo del butai. La tenología se ha utilizado el procesador de textos word ha quedado en segundo lugar pues los alumnos se han servido del butai para el producto final.
- Programa investigación
- NOTA: este proyecto se ha llevado a cabo durante el segundo trimestre por mis alumnos y no hubiera sido posible sin la ayuda de kamishibaieducaciónnavarra cuya ayuda ha sido incuestionable. GRACIAS.
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